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陈建华文集
作者:陈建华
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书号:4414
时间:2016/10/31
字数:941
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《楚天都市报》10月9⽇报道，华师一附中庙山新校区的每间教室后面都装了监视器。学校表示，安装监视器的初衷并不是为了监督生学，而是为方便教学和学术 流。同学们一下子就紧张了，就是连课间休息，也不好意思像往常一样嬉戏打闹。10月11⽇耿 舟先生在《武汉晨报*民议》发表文章《监视器下哪能教得好孩子》，认为在教室里安装监视器会带来种种弊端。笔者认为：在共场所安装像摄头何罪之有？
首先，华师一附中校方表示在教室安装像摄头是为了教学和学术流。此话不假。作为武汉市乃至湖北省重点学校，在教育教学理论与实践方面，对內来说是一面旗帜，对外则是一个展现形象的窗口，承载着引领辐 与流借鉴的重任。在教育教学实践园地安装现代化设备，一方面是深化改⾰，提⾼自⾝教育教学的现代化⽔平，另一方面，可以充分利于现代化手段进行广泛的流与研讨。最迅速、最简捷、最大面积、最大深度地进行教育理论与实践研讨。因为教育改⾰重点是教学，而教学重要活动地是教室。所以，在教室安装现代化设备，是教育改⾰现代化必然要求。
其次，教室是教学活动共公场所，不是生学嬉戏打闹的地方，也不是生学
人私活动空间。生学与教师的一言一行，在这样一个共公场所里，是有一个相对严格要求的。只有每个人自觉遵守一定的准则，才能确保教学活动的正常进行；如果放纵个人行为，我行我素，又如何能确保个人享受学习流的自由权力？因此，维护共公场所正常秩序是法制要求，是一个合法公民的基本素质，也是一个生学接受教育的基本要求。为此，在共公场所安装像摄头，如果在客观上有监视功能话，也只是为了维护共公秩序正常罢了，何罪之有？
再次，尽管教室后面的像摄头主观上是用于教学和学术流，客观上生学有被监视感觉。可是这种监视，是对于生学在共公场所过于放纵个人行为不利于他人的监视，它有利于及时发现并制止生学不良个 行为在共公场所对别人影响或伤害，也有利于针对地进行个别差异教育教学。这丝毫没有触及到生学隐私，更没有伤害生学的个人权力。
个自由是相对，共公场所不是每个人充分展现或放纵个的地方，只有确保一定秩序，才能让每个人最大限度地享受自由，大而言之，社会如此，小而言之，学校教室也应如此。
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